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“潯龍河生態(tài)藝術(shù)小鎮(zhèn)如何從過去的‘省級貧困村’變成了現(xiàn)在的‘都市近郊型特色小鎮(zhèn)’?”課堂上，湖南農(nóng)業(yè)大學黃建紅老師正結(jié)合自己在鄉(xiāng)村調(diào)研的實踐經(jīng)驗把理論知識娓娓道來，學生們聽得如癡如醉。向同學說：“談起‘理論’二字，我的眼皮就打架，但黃老師那些新穎的案例、風趣的言語，讓枯燥的理論課程活力滿滿。”
“上好‘三農(nóng)’這門課其實并不難，主要是要懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民，要能夠把‘三農(nóng)’情懷傳遞給學生。”黃建紅說，自己生在農(nóng)村、長在農(nóng)村，體驗過“農(nóng)田耕作之辛勞”，從小就對農(nóng)業(yè)有著深刻的感性認識，對鄉(xiāng)村有著深厚的情感認知。長大后成為公共管理博士，將理論聯(lián)系實際，長期致力于鄉(xiāng)村治理研究。目前，她主持國家社會科學基金項目《農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革與基層政府職能轉(zhuǎn)變的互動關(guān)系研究》以及有關(guān)省級課題多項。連續(xù)多年來，她始終將教學與科研圍繞著“三農(nóng)”來進行，長期深入鄉(xiāng)村進行實地調(diào)研，發(fā)表多篇有關(guān)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的論文，并堅持把最新科研成果融入課堂教學中。
理論從實踐中來，更需到實踐中去。黃建紅經(jīng)常帶著學生下鄉(xiāng)調(diào)研，讓同學們在田間地頭感受新時代的新農(nóng)村建設(shè)。“我們要多帶領(lǐng)學生參與鄉(xiāng)村發(fā)展，把論文寫在大地上，把科研成果裝進農(nóng)民口袋里，把田野變成課堂，為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)專業(yè)化人才。”黃建紅說。通過課堂學習和下鄉(xiāng)鍛煉，同學們感受到鄉(xiāng)村已經(jīng)發(fā)生翻天覆地的變化，大家希望能夠把自己所學的理論知識應用到美麗鄉(xiāng)村建設(shè)中。黃建紅老師期待著鄉(xiāng)村振興的美好藍圖早日實現(xiàn)。 該文觀點僅代表作者本人，如有文章來源系網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載，本網(wǎng)系信息發(fā)布平臺，如有侵權(quán)，請聯(lián)系本網(wǎng)及時刪除。
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